Declinări plan de lecție pe lumea din jurul lor (grad 1) pe tema modului în care comunicăm cu descărcarea mondială

Tehnologie dialog Problemă. Construirea de ieșire a proiectului de dificultate, tehnologia de grup.

Abordarea copiilor - „sentiment“) - Ce părere ai, pe care unul dintre voi este mai important, mai important în corpul uman?

Grupul 1 - „Vision“: - Fără a atinge obiectul, dar numai cu atenție a considerat, descrie reciproc și trage. (Pe masă o minge mică de plastic roșu.)

Grupul 2 - „Zvon“ - se transformă pentru a ridica o cutie misterioasă, asculta că rostogolește și să încerce să atragă obiectul. (Caseta creion verde.) Modelul de afișare al urechii și nas, da o atingere.

Grupul 3 - „gust“: să gust și să atragă, din care este preparat prin plasarea în colțul din dreapta sus al numărului de pachete. (Hârtie de mai multe pachete cu bandă adezivă și suc de paie).

Grupul 4 - „Simtul mirosului“ - nu dezvăluie cutiile, dar numai cu precauție sniffing, vopsea, astfel încât să poată mirosi. (Casetele coaja de portocala si lână înmuiată „brad“ în uleiul esențial.)

Grupul 5 - „Touch“ - se transformă Simțiți obiectul în sac și să încerce să ghicească ce ar putea fi. (În husă de jucărie mici din cauciuc netransparent.)

grup Speech „Vision“, cu desene și descrierea formei, culorii și dimensiunea mingea.

- Ce crezi, cât de ușor este de a „ochi“ pentru a determina mingea ușor sau greu pe cât pare, din care este fabricat dintr-un material, miroase frumos sau nu. Concluzie: Fără mâini atingere și miros nu pot face.

Performanța „audiere“, cu desene și descriere.

- Este posibil doar la „audiere“, pentru a determina forma, dimensiunea, culoarea, temperatura obiectului, din care este fabricat dintr-un material, cum ar fi miros, gust? (Deschideți caseta și arată creion.) Linia de fund: Nu există alte simțuri nu se poate face.

grup Speech „gust“, cu desene și descriere.

- Ați avut dificultăți în a recunoaște gustul de suc? Ce alte sentimente te ajuta? În unele situații, înainte de a încerca să vadă, să atingă, să miroasă subiectul? Concluzie: un sentiment de gust nu se poate face.

Performanța grupului „miros“, cu desene. Deschideți caseta și verificați pentru a vedea dacă copiii au greșit. Concluzie: Unul dintre miros nu se poate face.

Grup de vorbire „simțul tactil“ cu descrierea obiectului în pungă. Ia-și afișa obiectul.

Concluzie: Fără vedere, miros, gust, nu știu subiectul.

Toate cele 5 simțuri vin înainte. Toate dintre voi sunt importante pentru persoana și să lucreze împreună, ajutându-ne să trăim în lumea exterioară.

De cercetare și a schițat un obiect imaginar.

Reglementare: să învețe să accepte sarcina de învățare, să-l păstrați pe tot parcursul lecției; efectuate sub îndrumarea unui profesor de activitate și de auto-învățare într-o formă practică și mentală. Cognitive: împreună cu colegii lor sau de propriile lor de căutare pentru informațiile de care aveți nevoie, să învețe cum să construiască argumente simple și concluzii.

Comunicare: să învețe să negocieze și să lucreze ca un grup. Utilizați mijloace de vorbire simplu, să fie incluse în dialogul cu profesorul și colegii.

Legende pentru slide-uri:

Municipal autonomă instituție de învățământ regiune Gimnaziul №5 Novorossiysk Krasnodar

Lecția 1 clasă în curs „Lumea din jurul nostru“ CMD „Perspectiva“ Pleshakov AA Tema: „Cum putem comunica cu lumea“ Tipul de lecție: Descoperirea de noi cunoștințe. Lecția-studiu. Scop: Crearea condițiilor pentru percepția de cunoștințe despre comunicare cu lumea exterioară prin văz, auz, atingere, gust, miros, rolul lor de ansamblu în corpul uman, aplicarea cunoștințelor dobândite în viață. Obiective: Pentru a studia cuvânt adecvat pentru a defini emoția de percepție a lumii și a metodelor de percepție prin simțuri, numite simțuri; Fiți conștienți de frumusețea lumii naturii și culturii prin simțuri; Demonstrează o atitudine pozitivă față de subiect școală, conștient de importanța sa, să arate interes în noul material didactic.

Repetiția a formei materiale a frontului de lucru

Descoperirea de noi cunoștințe

Descoperirea de noi cunoștințe

Fizminutka consolidarea inițială a conceptelor.