Fructe format in situ floare
Fructe - un organ al unei plante cu flori.
· Lista, din care plantele au fructe.
8. Decizia unei situații problemă (a consolida)
Există beneficii de la consumul? Discutarea răspunsurilor elevilor - molid nici flori, deci nu poate fi fructul. Plămădeala este o evadare.
Rezultatul: fatul este format doar la locul de floare.
9. Cum educația fătului?
Să ne amintim structura florii. Ia frunzele de auto-control, care este pictat flori și semn al florii marcate cu numere.
La sfârșitul unui student merge la bord și semnat de floarea pe floare, care a fost tras anterior pe tablă.
Elevii se verifică dacă au făcut față cu sarcina în mod corect, bine făcut pe paginile scrise. dacă ați făcut o greșeală de scriere structura repetare a florii.
· Ce procese ar trebui să apară cu o floare la locul lui a apărut fructul?
· Ce este polenizare?
· Ce este fertilizarea?
11. Scrierea într-un notebook (la sfârșitul conversației)
Procesele necesare pentru formarea fătului.
12. Lucrul cu dosarele individuale (Figura pistil și secționate fetale)
· Care părți ale unei flori se produce fructe?
13. Scrierea într-un notebook:
După fertilizarea ovulelor pistilului semințele în curs de dezvoltare și de pereții pericarp ovar.
· Să specifice în mod independent unele fructe.
15. Sinteza și ajustarea răspunsurilor elevilor și a determina intrarea notebook-uri fetale.
Fructe - cel mai important organ de reproducere de plante cu flori, care este format în locul floare după polenizare și fertilizare.
16. Povestea o varietate de fructe - o demonstrație a fructelor de nucă de cocos, lotus, castane de apa - o varietate de fructe forma, dimensiunea, culoarea.
Elevii de lucru ca foldere individuale - „O varietate de fructe“ imagine
17. Utilizarea colecției de fructe (fiecare elev pe platouri de colectare propriu separat)
Formularea problemei. Ce grupuri sunt puteți împărți acest fruct?
Răspunsurile așteptate (pentru fiecare grup de elevi fructe stabilite anterior în grupuri și apoi verificați cu maestru)
· Uscat (ghindă, nuci, cariopsei, achene, fasole, lionfish, o cutie) și suculentă (bacă, drupă, mere);
· Însămânțată (ghindă, nuci, cariopsei, achene, lionfish, drupe) și polyspermous (fasole, cutie, fructe, mere).
18. Lucrul cu dosarele individuale (figurile fructe uscate și suculentă, insamantate și polyspermous) și buletinul de tabele - elevi constituie un circuit independent notebook „Clasificarea fructelor“.