Orientare pentru studenții absolvenți care este absolvent de școală

Din propria mea experiență știu că, prin înscrierea la școală absolvent, oameni de știință tineri (doctoranzi, deoarece este tinerii cercetători), se confruntă cu multe provocări. Aceste probleme se referă în primul rând la faptul că studenții absolvent nu sunt bine imagina ce anume vor face în următorii 3 ani. În psihologia sa, acestea sunt încă studenți care sunt obișnuiți cu sistemul de învățământ institutului cu participarea obligatorie de prelegeri, exerciții practice, teste de sistem și examene.

Cu toate acestea, absolvent de școală - este o formă independentă de învățământ, care are ca scop să învețe cum să facă cercetare. doctorand trebuie să identifice interesele zonei sale de cercetare proprii (sau curent), pentru a alege un subiect de cercetare, studiu literatura asociat cu ea, să organizeze experimentul, să primească și să proceseze date compara rezultatele cu cele deja în știință și pentru a trage concluzii. În esență, teza este similar cu punerea în aplicare conștiincios curs sau teza, dar ar trebui să conțină mai mult noutatea științifică și valoarea practică (și / sau teoretice).

Concluzia logică a studiilor universitare este scris și de apărare a tezei de master. Cu succes complet de formare este considerată a fi un student absolvent care a scris o teză și a primit o protecție preliminară a unei concluzii pozitive. Pre-protectie - un fel de repetiție pentru teza oficială. Nu este la Consiliul științific, și la reuniunea extinsă a departamentului de la care sunt invitați reprezentanți ai altor departamente și / sau școli.

Unul dintre motivele pentru eșecul școlar absolvent (până la sfârșitul celui de al treilea an de dizertație textul nu este scris) este dificultatea pe care un student absolvent de multe ori nu se suspectează. Practica arată că teza, a cărei finalizare este amânată „pentru mai târziu“ - când este afișată ora, instrumente, etc. - și rămâne mereu incompletă.

Întrebări? Pune-le pe forum