Problema educației în lumea modernă
Versiunea text a prezentării
În prezent, toate țările sunt reformarea sistemului de învățământ public. Acest lucru se întâmplă din două motive:
Primul motiv - economic. Oamenii încearcă să afle dacă copiii noștri au suficiente cunoștințe pentru a avea loc în economia secolului 21. Dar cum se face acest lucru, având în vedere că nici măcar nu putem prezice ce se va întâmpla cu economia după o săptămână. Acest lucru ne-a arătat în mod clar recenta criză. Deci, ce să fac?
Al doilea motiv - cultural. În toate țările se gândească la cum să-i învețe pe copii să-și păstreze identitatea culturală și de a transmite patrimoniul cultural. Nu se renunță la procesul de globalizare. Care este răspunsul la această întrebare?
Problema este că, copiii încearcă să se pregătească pentru viitor, dar metodele vechi. Se împinge milioane de copii care nu văd rostul de a merge la școală. Ei au folosit să spună ucenicilor Săi: „Dacă faci bine în școală, du-te la colegiu, pentru a primi o diplomă, asigurați-vă că pentru a găsi un loc de muncă.“ Copiii noștri nu cred, și pe bună dreptate. Cu diploma, desigur, mai bine decât fără el, dar el nu a dat nici o garanție. Mai ales rău dacă pentru învățământul superior trebuie să renunțe la unele lucruri importante pentru ei înșiși. Se crede că producția poate fi de a ridica standardele, nu-i mai mici, într-adevăr bine. Deși am auzit argumentele în favoarea lor slide-uri. Dar, desigur, necesar pentru a ridica standardele.
Problema este că sistemul de învățământ existent a fost proiectat și creat pentru o altă eră. Acesta a fost creat în conformitate cu cultura spirituală a iluminismului și condițiile economice ale Revoluției Industriale. Până la mijlocul secolului al 19-lea, sistemul public de educație de stat nu exista. Desigur, dacă ai bani, poți fi instruiți în școli religioase. Dar, învățământ general, finanțat prin deduceri fiscale, obligatorii pentru toți, și cu condiția absolut gratuit - a fost o idee revoluționară. Au fost multe obiecții, a susținut că majoritatea copiilor din învățământul public nu ajută familiile de lucru, ele nu pot fi învățați să citească și să scrie, așa că nu pierde timpul pe ele.
Această idee a stat la baza reprezentării piramidei a structurii societății, sa bazat pe nevoile economice ale timpului. Și firul comun a fost așa-numitul model al minții, care este, de fapt, reflectă definiția acceptată a Luminilor rațiunii. Apoi, se credea că mintea constă din aptitudine pentru un anumit tip de raționament și de cunoaștere a clasicilor în original deductivă, ceea ce se numește acum abilitățile academice. La baza educației publice este împărțirea oamenilor în două tipuri - intelectuali și intelectuali, oameni inteligente și inteligente. Ca urmare, multe genii nu au nici o idee despre talentele lor, datorită capacității lor de a evalua, pe baza unei definiții foarte unilaterală a inteligenței.
Astfel, sistemul de învățământ se bazează pe doi piloni - economic și intelectual. Și eu cred că acest model nu este distrus prea multe vieți. Se pare a fi mare pentru unii oameni, dar pe de altă parte, nu a potrivit pentru alții.
Ca urmare, există o întreagă epidemie, care în general este o ficțiune. Este o epidemie de ADHD. Aici este o hartă a răspândirii ADHD, ci mai degraba numarul de medicamente prescrise pentru ADHD. Nu mă înțelegeți greșit, eu nu spun că tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție cu nu există, nu am suficient pentru calificare. Cei mai multi psihologi Psihiatrii si cred ca exista un astfel de sindrom, deși întrebarea rămâne deschisă.
Dar eu știu că nu există nici o epidemie. Copiii de acum obișnuită la droguri lucruri în același mod ca și înainte, fără prea mult crezut că sa decis să elimine amigdalele. Motivele pentru aceasta sunt aceleași - moda medicale.
Acum să vorbim despre artă. Deși problema nu este doar arta, ci și la științele naturale și exacte. Am început să vorbim despre artă, pentru că el are deosebit de dificilă în lumea de astăzi. Arta provoacă o experiență estetică la om, adică întărește sentimentul unei persoane empatizează cu gândurile sale complet ocupat cu ceea ce vede, creierul funcționează ca un ceas. Anestezice dimpotrivă, taie simțurile și să facă o persoană imună la lumea exterioară. Multe dintre aceste medicamente sunt anestezice. Copiii noștri sunt educați sub anestezie. Cred că ne îndreptăm în direcția greșită. Nu trebuie să lull copii și să trezească în ei talente ascunse.
Dar, în acest moment, modelul este după cum urmează: Sistemul de învățământ este construit în beneficiul industriei și, în același mod. Iată câteva exemple. Școlile încă se aseamănă cu plante: apeluri, fluiere, locuințe individuale, specializare la anumite discipline. Copiii încă înscriși partide, acestea sunt împărțite în grupe de vârstă. De ce? De unde obținem ideea că baza separării este de a fi vârsta lui? Este cele mai importante caracteristici ale copilului este un an de la lansare? Unii copii unele elemente sunt mai bune decât altele, sau ele sunt mai ușor de a învăța într-un anumit moment al zilei, sau mai bine în grupuri mici decât în mare, unele chiar convenabil pentru a studia în mod individual.
În acest experiment, au participat 1.500 de oameni, el a fost descris în cartea „checkpoint și să continue.“ Dacă primiți un anumit număr de puncte în test, putem considera în siguranță vă un geniu de gândire divergentă. Încearcă să ghicească ce procent de persoane care au trecut testul au fost genii gândire divergentă? Voi da un indiciu: ei erau copiii cu vârsta grădiniței. Încearcă să ghicească câți copii au fost genii? 98%! facilitate experimentală este că a avut loc periodic. Cinci ani mai târziu, aceiași copii au trecut testul din nou, la vârsta de 8-10 ani. Care au fost rezultatele? 50% off! Cinci ani mai târziu, când copiii erau în vârstă de 13-15 ani, experimentul a fost repetat încă o dată. Rezultatele au fost destul de neașteptat - exact opusul. Ideea este că, odată cu vârsta, oamenii ar trebui să arate rezultate mai bune. Cu toate acestea, două concluzii pot fi trase din acest experiment: 1. Toți oamenii au această capacitate; 2. Cu vârsta, acesta dispare de obicei.
Pe parcursul anilor de viata acestor copii, sa schimbat mult. Una dintre cele mai importante schimbări - au fost educați. În lor de 10 ani de școală a afirmat că nu poate exista decât un singur răspuns, și este în partea din spate a cărții și nu poate spiona, și este imposibil să scrie off, pentru că nu e corect. De fapt, în afara școlii aceeași numit cooperare. Problema nu este profesorul, și că se transformă. Deci, încorporate în genele sistemului nostru de învățământ.
Avem nevoie pentru a schimba punctul de vedere al minții umane, este necesar să se oprească împărțirea oamenilor în capabile și incapabile, precum și cunoștințe în abstract, teoretic și profesional. Această separare - un mit. Apoi, trebuie să recunoască faptul că învățarea mai eficientă într-un grup, cooperare - cheia dezvoltării. Evaluarea capacității fiecărui individ, separarea ucenicilor, vom crea un fel de barieră între ele și mediul de învățare naturale. Și, în al treilea rând, este necesar să se schimbe însăși cultura educației, structura instituțiilor de învățământ și relația lor studentului.