De „laborator pentru tinerii cercetători“
Copilul învață lumea printr-o varietate de activități specifice pentru fiecare vârstă, care modelează psihicul unui copil. Învățământul preșcolar de mediu se bazează pe abordarea activă. Prin ecologizarea preșcolarii înțelege îmbogățirea conținutului său în detrimentul componentei de mediu. În scopul educației de mediu într-o măsură mai mare sau mai mică, toate activitățile pot fi utilizate.
Pentru cunoștințele copiilor despre natură erau conștienți, experimente simple sunt folosite la grădiniță. Experiență - această observație, care sunt deținute în condiții special organizate. Experiențe contribuie la formarea interesului cognitiv la copii cu natura, dezvolta observație, gândire activitate. In fiecare experiment a relevat cauza fenomenului observat, copiii sunt aduși la judecată, raționament. Actualizați cunoștințele despre proprietățile și calitățile obiectelor naturale (proprietăți de zăpadă, nisip, apă, plante, etc.). Experimentele sunt de o mare importanță pentru realizarea copiilor cauzalității.
Experiența ar trebui să se bazeze întotdeauna pe conceptele existente, pe care copiii au primit, în cursul perioadei de observare și de muncă. Preșcolarii trebuie să fie obiective și scop clar. În discutarea rezultatelor experimentului profesorul conduce copiii la propriile lor concluzii și judecăți.
La grădiniță efectuat experimente cu obiecte de natura neînsuflețite, plante și animale, dar profesorul trebuie să ne amintim că el nu trebuie să cauzeze daune și prejudicii, fără plante, nici animale. Experimentele cu obiecte ale naturii neînsuflețite efectuate mai adecvat în laboratoare.
Laborator - un nou element al mediului în curs de dezvoltare. Acesta este creat pentru dezvoltarea interesului cognitiv la copii, dezvoltarea abilităților de activitate de cercetare și bazele științifice asupra lumii. În același timp, laboratorul - este baza pentru activitatea joacă un copil specific (de lucru de laborator implică transformarea copiilor în „oameni de știință“, care au efectuat experimente, experimente, observații ale diferitelor discipline).
Alocarea în cadrul laboratorului cameră separată permite o varietate de activități de cercetare, inclusiv independente. Este de dorit ca în laborator au fost robinete de apă și chiuvete. Acest lucru va permite copiilor să se spele pe mâini imediat după școală, iar profesorii repede pentru a curăța mesele și echipamentul. Efectuarea laborator nu necesită costuri suplimentare. În funcție de dimensiunea camerei în laborator poate fi doar un mic mese sau mese cu scaune. Aici sunt plasate rafturi (rafturi) pentru echipamente și materiale.
În cele mai multe cazuri, ca un dispozitiv pentru efectuarea de experimente folosite de ambalare nedorită de diferite mărimi și forme diferite: cesti de diferite grade de transparență (din iaurt, smântână și alte produse lactate, inghetata) din caseta de prăjituri, etc. lingură de plastic pentru materiale în vrac, bastoane, cocktail băț (nou), hârtie de filtrare (cum ar fi blotting sau șervețele). Prin selectarea echipamentului este bine atrage copiii și părinții lor, în acest caz, este procesul de înregistrare de laborator va avea o valoare de invatamant. Pentru a demonstra experimentele individuale borcane adecvate din plastic transparent pentru cereale. Pentru a efectua diverse studii in laborator si plimbarilor bine cumpara o lupă. Laboratorul trebuie să fie din materiale naturale, concepute pentru o varietate de cercetare: nisip, argilă, piatră, semințe de plante (nu modelele de colecții, și anume materialul masiv pentru organizarea ocupării forței de muncă).
Este necesară organizarea activității, astfel încât fiecare copil a avut posibilitatea de a efectua acest lucru sau că experiența în monoterapie. de cercetare sau profesor demonstrative colective experiențe sunt, de asemenea, posibil, dar trebuie să fie, de asemenea, locul de muncă individuală. Ecologistii, profesori preșcolari au observat că pentru copil este important ca el a avut propriul set de materiale pentru experiența sau de experiment pe care el ar putea face treaba, și pentru a compara rezultatele lor proprii de lucru cu cea a altor copii.