Tipuri și niveluri de abilități umane, caracteristicile lor

Capacitatea de a juca un rol important în atingerea acestui obiectiv. Una și aceeași persoană poate avea abilități diferite, dar unul dintre ele pot fi mai importante decât altele. În același timp, în diferite persoane observat aceeași capacitate, dar diferă în ceea ce privește dezvoltarea.

Există trei tipuri de abilități:

• Arta - se caracterizează printr-o predominanță relativă a primului sistem de semnalizare în activitatea mentală umană. Sistemul de prim semnal bazat pe senzație și percepție, iar oamenii care au dominat acest sistem, posedă abilități artistice, muzicale, literare;
• gândire - caracterizată printr-o predominanță relativă a doilea sistem de semnal. Cei care au dominat al doilea sistem de semnalizare bazat pe discursul legat de tipul de gândire de persoane;
• tip (mijloc) intermediar - se caracterizează prin raportul aproximativ egal cu două sisteme de semnalizare.

date științifice moderne arată că prevalența unui anumit sistem de semnalizare depinde de eficiența emisferele cerebrale: persoanele care au drept mai dezvoltate (figurativ) emisfera a creierului, mai mult emoțional, deschis, au imaginație mai dezvoltată, gândirea creativă; acei oameni care au o stângă mai activă (verbală și logică) a creierului, judecata diferite, raționalitate, la fel ca în această emisferă sunt centre de gândire logică și numerație; mulți oameni lucrează emisferele dreapta și din stânga echilibrate. Prin „semisferice“ compozitori clasici includ: PI Ceaikovski, VA Mozart, Chopin, compozitorilor "stânga-emisferice" includ: DD Șostakovici, Beethoven, JS Bach. Uneori înclinațiilor apar in copilarie. Deci, MI Glinka are 3-4 ani incearca sa preia sunetele ritmice plăcute ale stick-ul lovind elementele de sondare. Mozart a scris 5 ani de muncă serioasă. înclinațiile literare se manifestă mai târziu. De exemplu, AS Pușkin, MY Lermontov, NA Nekrasov a început să scrie poezie când a fost de aproximativ 9 ani.

savanți interni și străini au propus să aloce capacitatea de a se concentra și de specializare.

Abilitatea de a se concentra, la rândul lor, sunt împărțite în două grupe:

• elementar general - capacitatea, inerentă tuturor oamenilor în grade diferite. Este abilitatea de a simți, să ne amintim, de a percepe, de a gândi;
• complex - capacitatea de a lucra, de studiu, de comunicare.

Pe baza capacității stabilite genetic - sub forma depozitelor (figura 1.). Structura este în măsură să includă generale, aptitudini speciale și de grup. Recente grupate și dezvoltate pe baza depozitelor, generale și abilități speciale. În 16-18 ani, abilitățile individuale ale schimbărilor de structură, atunci când există o alegere a profesiei, a manifestat competențe profesionale care completează „conul“. „Capacitatea conului“ este format în direcția ascendentă, iar fractura lor are loc în direcția opusă.

Fig. 1. "abilități Cone": 1 - makings; 2 - capacitate generală; 3 - abilități speciale; 4 - capacitate de grup; 5 - capacitatea profesională

Fig. 2 este o structură orizontală capabilități furnizate sub formă de cercuri concentrice sau inele (vedere de sus a „abilităților con“). Zonele 5 și 4 sunt capacități de bază și alte zone - periferia lor.

Fig. 2. abilități structurii pe orizontală

Tipuri de abilități de specializare

Capacitatea de specializare sunt împărțite după cum urmează:

• speciale - determina succesul unei persoane în activitățile specifice pentru care makings necesare unui tip special, și dezvoltarea acestora. Această abilitate muzicală, matematice, lingvistice, tehnice, literare, sportive, artistice, de creație, etc.;
• teoretic - pentru a determina tendința de gândire abstractă teoretice umane;
• practic - tendința de a defini acțiuni specifice, practice;
• Formarea - determină succesul formării și educației, asimilarea cunoștințelor umane, aptitudini, formarea trăsăturilor de personalitate;
• creativitate - determină posibilitatea unei persoane de a crea obiecte ale culturii spirituale și materiale, producerea de noi idei, descoperiri și invenții, pe scurt, ele determină creativitatea individuală în diverse domenii ale activității umane.

Formulare capacitățile în ceea ce privește dezvoltarea

În ceea ce privește capacitatea de dezvoltare împărțită în reproducere - capacitatea asociată cu mare capacitate de a absorbi cunoștințe, de a dobândi activitățile unui anumit model; creativitate - capacitatea de a asigura crearea unui nou, original. Acest nivel include:

• fler - o combinație de abilități deosebite, persoană talentată este diferită de performanță independentă și originală a oricărei activități;
• geniu - suprem talentat; Genius creează o nouă fundamental (știință, artă), și anume deschiderea acesteia face o revoluție, o revoluție în orice domeniu;
• dotare - o combinație de abilități foarte diferite. Persoana supradotați este în măsură să multe activități.

În acest caz, orice activitate de reproducere includ elemente de creativitate și de creație include reproducerea, fără de care este imposibil. În plus, nivelurile de dezvoltare a abilităților nu este ceva dat și fix, rigid. În procesul de dobândire a cunoștințelor și abilităților în procesul de om „comută“ de la un nivel la altul și în mod corespunzător modifică structura abilităților sale.

capacitățile umane sunt enorme, iar acestea pot fi nelimitat în cazul în care caută să le îmbunătățească. O persoană care are nevoie pentru a determina abilitățile lor de conducere și să realizeze activitățile lor profesionale, stabilind un provocatoare, dar realizabile goluri. Prin capacitatea persoanei devine un actor în comunitate, prin dezvoltarea capacității de a ajunge la vârf într-un sens profesional și personal.

Principalele tipuri de orientare a individului

sferă-au nevoie motivațional este doar o parte din orientarea individului și servește ca o fundație pe care forma de obiective vieții umane.

Comportamentul direcționată obiectiv este evident mai ales atunci când o persoană încearcă să realizeze același obiectiv în moduri diferite.

În cazul în care prima încercare vine împotriva barierei, va fi ales de către alt mod, uneori by-pass. Este necesar să se facă distincția între scopul scopului activității și a vieții. Persoana pe tot parcursul vieții trebuie să efectueze o gamă largă de activități, fiecare dintre care implementează un anumit scop. Dar scopul oricărei activități unice dezvăluie doar o anumită orientare unidirecțională a persoanei, care se manifestă în viața prezentă. Scopul Viața ca combină, se integrează toate obiectivele specifice referitoare la anumite activități. Cu toate acestea, realizarea fiecăreia dintre ele - acesta este un nou pas spre obiectivul general al vieții. Nivelul realizărilor individuale legate de obiectivele de viață, care a încheiat propriile opinii cu privire la viitor. Conștientizarea omului nu este doar scopul în sine, ci și realitatea punerii sale în aplicare este considerată ca perspectiva personalității.

Orientarea personală creează o preponderență a propriei bunăstării motive, dorința de superioritate personală, prestigiu. O astfel de persoană este cel mai adesea ocupat ei înșiși, sentimentele și experiențele lor și puțin răspunde la nevoile altora, ignorând interesele colegilor sau de lucru care urmează să fie efectuate, iar primul dintre toate vede oportunitatea de a satisface pretențiile lor, indiferent de interesele altor angajați.

Concentrarea pe acțiune reciprocă se manifestă atunci când acțiunile umane sunt determinate de necesitatea de a comunica, dorința de a menține relații bune cu ceilalți. O astfel de persoană este interesată de societatea în comun, deși asistența reală poate fi redusă la minimum.

se concentreze de afaceri reflectă predominanța motive, a generat cea mai intensă activitate, hobby-o activitate proces, dorința dezinteresată de cunoaștere, să învețe noi competențe și abilități. O astfel de persoană este dispusă să coopereze și atinge cea mai mare productivitate a grupului, din care el este, face sugestii, utile pentru sarcina.

psihologie